Роль истории в быстро меняющемся мире

Эти и другие непростые вопросы обсуждались на "Всероссийском совещании учителей истории и обществознания в Казани" 19 ноября 2019 года.

История в школе - важнейшая дисциплина, которая ответственна за формирование личности в духе патриотизма и любви к Родине. Героические примеры нашей истории не должны быть размыты западной пропагандой и лживыми "фактами", которые сейчас активно вбрасываются разными странами с целью дискредитации России. Противостоять этому должны наши ученые, которые на основании правдивых исторических документов могут показать истинные исторические реалии.

Министр просвещения РФ Ольга Васильева проинформировала аудиторию, что в настоящее время многие хотели бы "деформировать" нашу историческую память, извратить саму суть российской исторической науки.

В последнее время то тут, то там слышатся призывы переписать новейшую историю России, представить нашу страну совсем в ином, малоприглядном свете. Особенно это касается периода Второй мировой войны, когда мужество и стойкость советского народа сломали хребет гитлероской Германии. И это многим не нравится. Им не нужна сильная Россия и извращая историю они пытаются принизить роль Советского Союза во второй моровой войне.

Проблемы современной истории

В век всеобщей информатизации, открытости общества для большого количества мнений и знаний практически невозможно преподавать историю по устаревшим правилам и догмам. Каждый факт должен быть подтвержден документами и фактами.

Выступивший с докладом академик Чубарьян отметил:

— Наши дорогие дети нажимают кнопочки и получают сведения из интернета. И в этом смысле роль учителя значительно возрастает. Вариативность, которая была одним из главных достижений 90-х годов, должна выражаться в том, что учитель может рассказать, что есть разные точки зрения на некоторые вопросы. Мы в этом смысле опираемся не только на наш опыт, но и на реакцию на нашу историю вовне нашей страны, о чем наши дети хорошо знают. Из интернета​, —​ вновь упомянул Чубарьян пресловутую мировую паутину, от которой так жаждут отключить Россию российские власти. Это тупиковый путь. Отгородившись от всего мира мы только загоним себя в ловушку.

Что касается Второй мировой войны, то Советский союз уже не воспринимают в мире как освободителя, продолжал академик. Вот, к примеру, распространенное на западе утверждение:

 

- Восточная Европа была в немецкой, а стала в советской оккупации...

 

В этом году мы проводили конференцию по освобождению Европы, и я должен сказать откровенно... Приехали наши бывшие союзники — болгары, чехи — и у них одна идея (не у всех, слава богу), что одна оккупация сменила другую... В Брюсселе открылся Дом истории, где есть раздел "Освобождение Западной Европы". Коллега спросил: "А почему только Западной?" — "А потому, что Восточная Европа была в немецкой, а стала в советской оккупации". Это не легкое заблуждение, это определенный подход!

 

Свое представление истории выдают и некоторые наши бывшие союзные республики. Можно уже говорить как о свершившемся факте тотальное искажение истории в прибалтийских республиках, Украине, Молдавии. Более того молдаване вообще считают, что они не участвовали в Великой Отечественной войне, а участвовали во Второй мировой.

 

— У нас есть ассоциация директоров институтов стран постсоветского пространства. Они очень любезны, очень дружественны... Но если посмотреть их учебники, то надо сказать, есть основа для дискуссий. В том числе — в оценке войны.

 

- Коллеги из бывших союзных республик всё больше расходятся во мнениях с российскими историками. Большинство стран, в которых у нас были, период, когда они были в составе Российской империи, характеризуют этот период в учебниках как колониальный. Это повсеместно. Сегодня это практически везда за исключением Белоруссии, Армении — да и то, там сейчас появились какие-то непонятные учебники!

Трудные вопросы

"Российская историческая наука на  международной арене терпит поражение за поражением: даже в целом благожелательно настроенные коллеги из ближнего зарубежья имеют свой собственный взгляд на отдельные сюжеты российской и советской истории, а проведение форума подобного уровня свидетельствует о том, что история становится все более значимой дисциплиной" - отметил, выступая перед собравшимися, председатель Всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания Александр Оганович Чубарьян.

В своём выступлении он упомянул "трудные вопросы" истории, на которые при разработке новых исторических стандартов много жаловались современные российские педагоги.

— Речь идет не о трудных вопросах, а о трудностях преподавания тех или иных периодов истории, связанных с тем, что есть разные точки зрения на эти сюжеты, — сказал академик.

Направления развития исторической науки в России

Много идей дальнейшего преводавания истории было выдвинуто нв совещании. Среди них такие, которые предлагают преподавание с акцентом для конкретного региона, т.н. "региональный компонент".

* Академик Александр Чубарьян

В этом вопросе А. Чубарьян допустил, что местная составляющая может войти в противоречие с федеральным учебником, так что "было бы неплохо, если бы можно было выработать какое-то типовое предложение по региональному компоненту". В целом, он усомнился в "целесообразности изучения региональной истории из-за риска вплетений в региональный компонент "политических сюжетов".

Одно из предожений для совершенствования преподавания истории в новых общественно-политических реалиях - введение единых стандартов преподавания и централизованной закупки учебников истории.

Появилась идея т.н. "трехлинейки" — но не той самой классической винтовки, которая успела поучаствовать в обеих мировых войнах, а оружия идеологического.

На базе историко-культурного стандарта будет создано три линейки новых учебников которые прошли бы соответствующую экспертизу Российского исторического общества.

Планируется больше внимания уделить биографии исторических деятелей, а также освоению исторической географии. Кроме того, расширится спектр источников, что позволит школьникам научиться критическому анализу материалов.

В 11 классе выпускники будут подробно осваивать блок, посвященный событиям второй половины 20 века и современной России. Это позволит остановиться на итогах Второй мировой войны и ее важнейшей составляющей — Великой Отечественной войны.

А. Чубарьян:
"Моя идея. В учебнике и даже в стандарте сделать акцент, что получали народы в составе Российской империи, а потом — и Советского союза. Как развивалась экономика, культура, наука, образование... Естественно, не снимая вопроса, что это всё-таки была часть империи. Конечно, влияние России, называемое ими русификацией, было — и не надо скрывать это. Надо дать новые дефиниции колониализма. Я бы не очень настаивал на этом, если бы вот это слово — колонии — не появилось в учебниках наших коллег из стран постсоветского пространства. А это будет нарастать. Совершенно точно!"

Был поднят вопрос и о введении нового обязательного ЕГЭ по истории. Ольга Васильева подтвердила, что его могут ввести в 2022 году в нескольких пилотных регионах.

От министра просвещения Ольги Васильевой

«Наша встреча в кругу педагогов-профессионалов чрезвычайно своевременна, поскольку российское гуманитарное образование именно сейчас находится на пороге очень значимых изменений.

* Пресс конференция Ольги Васильевой

В майских указах Президента РФ перед российским образованием были поставлены две ключевые цели: глобальная конкурентоспособность и вхождение страны в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования и воспитание человека гармонично развитой личностью на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ. И сегодня все наши усилия направлены на то, чтобы решить эти две задачи. Мы все хотим, чтобы изменения, которые ожидают систему образования, были взвешенными, разумными, и подобные встречи, несомненно, дадут результат в этой области», - сказала министр просвещения Российской Федерации Ольга Юрьевна Васильева.

Примеры нового взгляда на историю:

Альтернативная история. Что не так с войной 1812 года? 

"Мы сначала вместе с Гитлером напали на Польшу, а потом Фюрер "кинул" Кобу"

Геноцид армян в Османской империи