Средневзвешенные оценки вместо пятибалльной системы: что это, в каких школах ввели. Споры родителей и педагогов
Что такое «средневзвешенная оценка»
Это способ подсчёта успеваемости, при котором разные виды работ имеют разный «вес» (коэффициент). Итог по теме/четверти/году считается по формуле: сумма произведений оценок на их веса, делённая на сумму весов. В ряде тюменских школ это реализовано, в частности, через выставление сразу нескольких оценок за одну контрольную (условно: «тройная» оценка), тогда как домашние задания дают один балл, — так объясняют региональные СМИ и местный департамент образования.
Где это реально заработало 1 сентября 2025 года
Наиболее заметно — в Тюмени и Тюменской области: к началу учебного года часть школ перешла на средневзвешенную систему.
Надо отметить, что никакого официального приказа на федеральном уровне «ввести средневзвешённые оценки по всей стране» пока нет. Однако маловероятно, что Департамент образования Тюменской области самостоятельно, без согласования с "верхом" сам начал такую непростую работу, требующего особого подхода, тщательного планирования и широкого объяснения родителям и ученикам о сути нововведений. Эта большая работа, без которой даже самое правильное начинание может оказаться на грани провала.
Официальные лица Тюменской области ссылаются на правовые основы каждой школы самостоятельно решать аналогичные вопросы. Базовая правовая рамка такова:
- ФЗ-273 «Об образовании», ст. 28 и ст. 30: школа обладает академической автономией и вправе принимать локальные нормативные акты (ЛНА), регулирующие порядок текущего контроля и аттестации.
- Приказ Минпросвещения № 115 (действующий Порядок организации и осуществления образовательной деятельности): формы, периодичность и порядок текущего контроля школа определяет самостоятельно (через ЛНА). (normativ.kontur.ru)
Именно поэтому «средневзвешёнка» вводится «снизу» — через решения школ/учредителя, а не как общероссийская директива.
Что происходит в школах: типовые сценарии + примеры весов
Как это выглядит на практике
Школы принимают локальный акт «О средневзвешенной системе оценивания» и сразу прикладывают таблицу «весов» для разных видов работы. Примеры — МАОУ лицей № 81 и МАОУ СОШ № 22 г. Тюмени (оба положения утверждены в августе–сентябре 2025 года).
Группы сложности и коэффициенты
- 1-я группа (коэффициент 3) — ключевые, «тяжёлые» виды контроля.
Примеры: контрольная работа, диктант, сочинение, изложение, зачёт, ВПР/НИКО и др., эссе, а также достижения олимпиадного уровня (муниципальный/региональный призёр/победитель из перечня Минпросвещения/Минобрнауки). - 2-я группа (коэффициент 2) — значимые, но менее «весомые», чем контрольные.
Примеры: лабораторная работа, практическая работа, самостоятельная работа (в ряде школ). school22tmn.ru - 3-я группа (коэффициент 1) — текущая повседневная деятельность.
Примеры: домашнее задание, ответ/опрос на уроке, тест/мини-тест, решение задач, ведение тетради, проект/реферат, доклад, конспект, работа с картой, словарные диктанты и т. п. (список довольно широкий и варьируется по предметам и ступеням).
Наглядные раскладки «по видам работ»
(Идут как образцы — школы могут слегка различаться, но логика одинакова.)
- Диктант, изложение, сочинение — 3.
- Терминологический/словарный диктант, выразительное чтение, пересказ — 1.
- Контрольная работа — 3.
- Самостоятельная — 2 (у СОШ № 22); математический диктант, решение задач — 1.
- Лабораторная, практическая — 2.
- Тест, учебное упражнение — 1. Контрольная по теме — 3.
- Аудирование, диалог/монолог, личное письмо — 1; контрольная/зачёт — 3.
- Контрольная, эссе — 3; работа с картой — 1. Географический диктант — 1 (на средней/старшей ступени отмечается отдельно).
- Анализ музыкальных произведений, вокально-хоровая работа — 1; тестирование физических качеств — 1.
- Проект, исследование, реферат, доклад — обычно 1 (как текущая деятельность), а зачёт/защита проекта — 3.
Русский язык / литература
Математика
Естественно-научные предметы
Иностранный язык
Обществознание/история/география
Музыка/ИЗО/ФК
Проектная и исследовательская деятельность
Шкала перевода средневзвешенного балла в «пятибалльную» отметку
Обе школы используют одинаковый пороговый перевод:
до 2,49 → «2»; 2,5–3,49 → «3»; 3,5–4,49 → «4»; 4,5–5 → «5».
Пример вычисления (как объясняют в положениях)
Если по предмету стоят «5» и «4» за контрольные (вес 3) и «3» за ответ (вес 1), то средневзвешенный балл = (5×3 + 4×3 + 3×1) / (3+3+1) ≈ 4,2, что даёт четвертную «4».
Реакции родителей и учеников
Реакция родителей крайне неоднозначная и связано это, вероятнее всего, с недостаточным информированием их по этому вопросу. Наиболее серьезные опасения выражались по поводу:
- Опасения за средний балл и рейтинг: родители отмечают, что «вес» контрольных может сильнее «тянуть вниз» итоговую отметку; жалуются на психологическое давление и «экспериментальность» подхода («детей превратили в подопытных»). (72.ру)
- Гражданская активность: массовые подписи, юридические консультации, обращения в надзор. Есть случай, когда родители школы № 56 добились отмены этой системы оценок.
Что говорят учителя и директора
- Педагогический аргумент «за»: больше «веса» у контрольных даёт «объективную картину знаний», а не «случайный» текущий балл; неудачу можно компенсировать хорошей работой на следующей крупной проверочной. Так рассуждают опрошенные педагоги. Директор школы № 88 отмечает прирост качества у старшеклассников.
- Аргумент «против»: повышенный вес контрольных снижает мотивацию, усиливает стресс, ухудшает итоговые средние. Эту позицию транслируют родительские комитеты и другая часть педагогов.
Что говорят власти
Регионально: Департамент образования Тюменской области объясняет нововведение стремлением к «объективности» и «системности» оценивания (унификация подходов в регионе). При этом подчёркивается, что вопросы текущего контроля — в компетенции школ, которые должны оформлять решения через ЛНА с участием родительских советов.
Федерально: Минпросвещения не объявляло всероссийский эксперимент по «средневзвешенным оценкам». Так что, говорить об «эксперименте общероссийского масштаба» именно по средневзвешенным предметным оценкам пока рано — это локальные решения на уровне школ/региона.
Итого: что ясно на этот день
- Средневзвешённые оценки вводятся адресно, через решения школ/учредителя в рамках ФЗ-273 и приказа № 115.
- Тюмень — главный полигон 2025 года: там система реально стартовала 1 сентября, но столкнулась с протестами, проверками и частичными отменами.
- Плюсы и минусы прозрачны: сторонники говорят об «объективности» и «системности», противники — о риске «просадки» среднего балла, стрессе и нарушении прав при принятии ЛНА без полноценного учёта мнения родителей. (tumen.bezformata.com)
"Образование в Москве"
25.09.2025 г.
Читайте также: